{"id":3602,"date":"1963-06-01T00:03:18","date_gmt":"1963-06-01T00:03:18","guid":{"rendered":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/2014\/03\/23\/les-resultats-scolaires\/"},"modified":"2024-05-01T14:35:45","modified_gmt":"2024-05-01T14:35:45","slug":"les-resultats-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/1963\/06\/01\/les-resultats-scolaires\/","title":{"rendered":"Les r\u00e9sultats scolaires"},"content":{"rendered":"
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Qu\u2019on ne s\u2019\u00e9tonne pas si nous pen\u00adsons devoir entre\u00adte\u00adnir nos amis lec\u00adteurs d\u2019un pro\u00adbl\u00e8me si vaste, et com\u00adbien inqui\u00e9\u00adtant pour beau\u00adcoup de parents\u200a\u2014\u200aet d\u2019enfants. Des sp\u00e9\u00adcia\u00adlistes \u00e9mi\u00adnents lui ont consa\u00adcr\u00e9 des ouvrages en grand nombre. Nos pr\u00e9\u00adten\u00adtions, ici, sont plus modestes. Cette \u00e9poque d\u2019examens, que nous vivons, est le temps de l\u2019espoir et des d\u00e9cep\u00adtions, des \u00ab pleurs et des grin\u00adce\u00adments de dents \u00bb et nous nous don\u00adnons pour but de faire, le plus sim\u00adple\u00adment pos\u00adsible, le tour de la ques\u00adtion, encore qu\u2019elle ne soit pas des plus faciles, car les fac\u00adteurs qui condi\u00adtionnent les r\u00e9sul\u00adtats sco\u00adlaires sont mul\u00adtiples et d\u2019une com\u00adplexi\u00adt\u00e9 qui serait d\u00e9cou\u00adra\u00adgeante si on ne se gar\u00addait de les consi\u00add\u00e9\u00adrer en valeur absolue.<\/p>\n

Per\u00adsonne ne doute, nous l\u2019esp\u00e9rons, que la signi\u00adfi\u00adca\u00adtion de ces r\u00e9sul\u00adtats varie par\u00adfois pro\u00adfon\u00add\u00e9\u00adment d\u2019un \u00e9l\u00e8ve \u00e0 l\u2019autre, d\u2019une jeune per\u00adson\u00adna\u00adli\u00adt\u00e9 \u00e0 l\u2019autre.<\/p>\n

Qui de nous n\u2019a eu l\u2019occasion de consta\u00adter qu\u2019un enfant, ou un ado\u00adles\u00adcent, dou\u00e9 d\u2019une intel\u00adli\u00adgence plu\u00adt\u00f4t brillante (confir\u00adm\u00e9e par des tests), et par cons\u00e9\u00adquent capable de r\u00e9us\u00adsir dans ses \u00e9tudes, \u00e9choue ? Quels sont les m\u00e9ca\u00adnismes int\u00e9\u00adrieurs qui le pr\u00e9\u00addis\u00adposent \u00e0 cela ? Par quoi est influen\u00adc\u00e9 le com\u00adpor\u00adte\u00adment de l\u2019enfant mal\u00adchan\u00adceux \u00e0 cette esp\u00e8ce de lote\u00adrie \u00e0 laquelle conduisent les \u00e9tudes et qu\u2019on nomme les exa\u00admens ? Les influences sont mul\u00adtiples : bio\u00adlo\u00adgiques, \u00e9co\u00adno\u00admiques, p\u00e9da\u00adgo\u00adgiques, psy\u00adcho\u00adlo\u00adgiques ou intellectuelles.<\/p>\n

Mais s\u2019il s\u2019agit d\u2019un \u00e9l\u00e8ve d\u2019une consti\u00adtu\u00adtion et d\u2019une intel\u00adli\u00adgence nor\u00admales, les \u00e9checs ou les r\u00e9us\u00adsites ont leurs racines dans la valeur \u00e9du\u00adca\u00adtive et le \u00ab confort affec\u00adtif \u00bb conju\u00adgu\u00e9s, qui \u00e9mane des ma\u00eetres et de la famille. Du moins, beau\u00adcoup l\u2019ont pen\u00ads\u00e9 ain\u00adsi. Car un enfant est un per\u00adp\u00e9\u00adtuel deve\u00adnir. Il connait, dans son d\u00e9ve\u00adlop\u00adpe\u00adment, des phases d\u2019\u00e9quilibre et de bou\u00adle\u00adver\u00adse\u00adment pas tou\u00adjours faciles \u00e0 d\u00e9ce\u00adler dans leurs causes, mais qui attirent notre atten\u00adtion sur des failles pos\u00adsibles, tant p\u00e9da\u00adgo\u00adgiques que familiales.<\/p>\n

Milieu socio-cultu\u00adrel fami\u00adlial et m\u00e9thodes sco\u00adlaires sont par\u00adfois dis\u00adcor\u00addants, au d\u00e9tri\u00adment de l\u2019esprit cri\u00adtique et ind\u00e9\u00adpen\u00addant de l\u2019enfant ; son inser\u00adtion dans la vie en sera ren\u00addue dif\u00adfi\u00adcile et peut m\u00eame engen\u00addrer des m\u00e9comptes, voire des mal\u00adheurs dans sa vie d\u2019adulte.<\/p>\n

En pas\u00adsant, disons avec une atta\u00adch\u00e9e \u00e0 l\u2019Institut P\u00e9da\u00adgo\u00adgique que \u00ab les adultes vivent absor\u00adb\u00e9s par leur pro\u00adfes\u00adsion ou sont par\u00adfois ins\u00adtal\u00adl\u00e9s dans leur qui\u00e9\u00adtude, sans se rendre compte de cet \u00e9tat de choses, ou encore sans faire l\u2019effort n\u00e9ces\u00adsaire pour vivre avec leurs enfants et pas uni\u00adque\u00adment \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019eux \u00bb.<\/p>\n

Et cer\u00adtains vont jusqu\u2019\u00e0 croire qu\u2019une abon\u00addance de puni\u00adtions arran\u00adge\u00adra les choses ! comme si, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, l\u2019enfant n\u2019apportait pas tout ce qu\u2019il tient du milieu socio-cultu\u00adrel : niveau de vie, pro\u00adfes\u00adsion du p\u00e8re, dimen\u00adsions de la famille, han\u00addi\u00adcap \u00e9co\u00adno\u00admique (ou psy\u00adcho\u00adlo\u00adgique), g\u00eane ou aisance dans le loge\u00adment (tran\u00adquilli\u00adt\u00e9 per\u00adtur\u00adb\u00e9e par la radio ou la t\u00e9l\u00e9\u00advi\u00adsion, qua\u00adli\u00adt\u00e9 des loi\u00adsirs, etc.).<\/p>\n

Nous n\u2019insistons pas sur le fait, bien connu, que des enfants des milieux ais\u00e9s et de culture \u00e9vo\u00adlu\u00e9e r\u00e9us\u00adsissent mieux, g\u00e9n\u00e9\u00adra\u00adle\u00adment, que ceux de milieux modestes ou pauvres. Des sta\u00adtis\u00adtiques ont \u00e9t\u00e9 dres\u00ads\u00e9es qui d\u00e9montrent avec \u00e9lo\u00adquence cette in\u00e9ga\u00adli\u00adt\u00e9 sur laquelle, entre autres, Jean Gu\u00e9\u00adhen\u00adno a maintes fois g\u00e9n\u00e9\u00adreu\u00adse\u00adment insis\u00adt\u00e9, et qui a pour cons\u00e9\u00adquence qu\u2019avec les m\u00eames pos\u00adsi\u00adbi\u00adli\u00adt\u00e9s intel\u00adlec\u00adtuelles au d\u00e9part, le m\u00eame app\u00e9\u00adtit de savoir, les enfants pauvres n\u2019acc\u00e8dent qu\u2019en nombre infime aux \u00e9tudes sup\u00e9\u00adrieures (en m\u00e9de\u00adcine, par exemple, 1,8 % de fils d\u2019ouvriers, contre 25 % pour les enfants issus des milieux de fonc\u00adtion\u00adnaires, de pro\u00adfes\u00adsions lib\u00e9\u00adrales et d\u2019enrichis de tout poil).<\/p>\n

Donc, du cer\u00adti\u00adfi\u00adcat d\u2019\u00e9tudes pri\u00admaires au bachot, juin-juillet est l\u2019\u00e9poque de l\u2019angoisse, des col\u00e8res ou du ravis\u00adse\u00adment. De toute mani\u00e8re, les parents pensent \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement de leurs enfants sans mon\u00adtrer tou\u00adjours, et c\u2019est bien humain, une juste vision des choses. Mais les ma\u00eetres y voient-ils plus clair ? Ce n\u2019est pas s\u00fbr du tout.<\/p>\n

D\u2019abord, et depuis l\u2019origine, une sotte tra\u00addi\u00adtion fait clas\u00adser les \u00e9l\u00e8ves en deux cat\u00e9\u00adgo\u00adries : les bons, qui ont du m\u00e9rite, le m\u00e9rite d\u2019\u00eatre dou\u00e9s, et les mau\u00advais, qui sont cou\u00adpables de ne l\u2019\u00eatre pas, m\u00eame s\u2019ils font des efforts pour com\u00adpen\u00adser leur absence de faci\u00adli\u00adt\u00e9s. Et cela mal\u00adgr\u00e9 tous les d\u00e9men\u00adtis que la vie se charge d\u2019apporter \u00e0 cette concep\u00adtion absurde des \u00ab bons et des mau\u00advais \u00bb. Entre les deux sont les \u00ab moyens \u00bb. On n\u2019en parle pas. Pour\u00adtant cer\u00adtains font de gros efforts pour se main\u00adte\u00adnir \u00e0 ce niveau. Enfin, suc\u00adc\u00e8s et m\u00e9rites sont confon\u00addus comme l\u2019\u00e9chec l\u2019est avec la faute.<\/p>\n

Tel enfant, tou\u00adjours pre\u00admier dans les classes \u00e9l\u00e9\u00admen\u00adtaires, et dont les parents avaient pen\u00ads\u00e9 qu\u2019il irait tr\u00e8s loin, n\u2019arrive pas \u00e0 suivre une sixi\u00e8me ; tel autre, brillant en 6e<\/sup> et en 5e<\/sup>, accu\u00adse\u00adra subi\u00adte\u00adment un effon\u00addre\u00adment de toutes ses qua\u00adli\u00adt\u00e9s quand il se trou\u00adve\u00adra en 4e<\/sup>. Son nou\u00adveau pro\u00adfes\u00adseur le tien\u00addra pour un cancre, alors que c\u2019est lui-m\u00eame, le ma\u00eetre, qui aura cr\u00e9\u00e9 cette inhi\u00adbi\u00adtion et pro\u00advo\u00adqu\u00e9 une crise affec\u00adtive d\u00e9sas\u00adtreuse. Ici, la patience de parents intel\u00adli\u00adgents pour\u00adra \u00e9vi\u00adter la catas\u00adtrophe. Ce fait nous est cont\u00e9 par un pro\u00adfes\u00adseur agr\u00e9\u00adg\u00e9 qui connut ce cas.<\/p>\n

Nous voyons l\u00e0 les m\u00e9faits de cer\u00adtaines mal\u00adadresses p\u00e9da\u00adgo\u00adgiques et de l\u2019incompatibilit\u00e9 d\u2019humeur !<\/p>\n

* * *<\/b><\/h4>\n

On sait l\u2019importance que les parents attachent aux notes, dont ils n\u2019ont pas tou\u00adjours une notion rai\u00adson\u00adn\u00e9e, ce qui est la cause de bien des erreurs \u00e9du\u00adca\u00adtives. Un pro\u00adfes\u00adseur, \u00e9clai\u00adr\u00e9 celui-l\u00e0, nous dit1<\/a><\/sup>Michel Rous\u00adse\u00adlet, pro\u00adfes\u00adseur agr\u00e9\u00adg\u00e9 (Les Infor\u00adma\u00adtions Sociales).<\/span>:<\/p>\n

\n

\u00ab Les notes sont une mon\u00adnaie impar\u00adfaite et trom\u00adpeuse d\u2019un alliage mal d\u00e9fi\u00adni, en ce sens que leur valeur d\u00e9pend de celui qui les donne, d\u2019abord. Tel cor\u00adrec\u00adteur qui se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 une per\u00adfec\u00adtion id\u00e9ale, et le plus sou\u00advent toute per\u00adson\u00adnelle, estime bien payer par 12 une le\u00e7on, une ver\u00adsion, une dis\u00adser\u00adta\u00adtion que tel autre appr\u00e9\u00adcie\u00adra \u00e0 8, et un troi\u00adsi\u00e8me \u00e0 14, au point que la double cor\u00adrec\u00adtion s\u2019imposerait dans tous les exa\u00admens et concours. Impos\u00adsible de se faire entendre d\u2019une Admi\u00adnis\u00adtra\u00adtion bor\u00adn\u00e9e, mais l\u2019inqui\u00e9tude des parents sur ce point est fon\u00add\u00e9e, et c\u2019est vrai que le hasard a une trop grande part dans l\u2019avenir des candidats.<\/p>\n

\u00bb Pour les exer\u00adcices quo\u00adti\u00addiens, les notes ont un autre d\u00e9faut : mal\u00adgr\u00e9 les remarques qui les accom\u00adpagnent, on ne sait pas tou\u00adjours \u00e0 quoi elles cor\u00adres\u00adpondent, r\u00e9sul\u00adtat abso\u00adlu ou rela\u00adtif ? Pro\u00adgr\u00e8s ? Bonne volon\u00adt\u00e9 ? Tra\u00advail ? La chose, cepen\u00addant essen\u00adtielle pour une stricte et \u00e9l\u00e9\u00admen\u00adtaire jus\u00adtice, \u00e9chappe aux parents qui inter\u00adviennent avec une optique tel\u00adle\u00adment par\u00adti\u00adcu\u00adli\u00e8re qu\u2019ils ne peuvent pas ne pas entendre de tra\u00advers des signes qui, ain\u00adsi, ne veulent rien dire. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

Cela est clair : les parents accordent aux notes un cr\u00e9\u00addit qu\u2019elles ne m\u00e9ritent pas, car leur exac\u00adti\u00adtude math\u00e9\u00adma\u00adtique est un leurre.<\/p>\n

Des notes d\u00e9coulent les places. La com\u00adp\u00e9\u00adti\u00adtion est orga\u00adni\u00ads\u00e9e par les adultes, les enfants doivent sans cesse se d\u00e9pas\u00adser les uns les autres ! Que deviennent les dif\u00adf\u00e9\u00adrences fon\u00adci\u00e8res qui existent entre eux : dons per\u00adson\u00adnels, h\u00e9r\u00e9\u00addi\u00adt\u00e9, vie fami\u00adliale ? Peut-on \u00e9qui\u00adta\u00adble\u00adment com\u00adpa\u00adrer l\u2019un \u00e0 l\u2019autre deux \u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n

Nous voyons qu\u2019on ne n\u00e9glige rien pour d\u00e9ve\u00adlop\u00adper la vani\u00adt\u00e9 des uns et bles\u00adser, humi\u00adlier les autres : tableaux d\u2019honneur, prix, pro\u00adcla\u00adma\u00adtions, etc. Puis, pour exal\u00adter cet \u00ab id\u00e9al \u00bb de d\u00e9pas\u00adse\u00adment, les rangs sont com\u00admu\u00adni\u00adqu\u00e9s aux parents, qui sont pr\u00eats \u00e0 s\u2019attribuer les suc\u00adc\u00e8s, mais pas les \u00e9checs bien s\u00fbr\u2026 Les chiffres, inhu\u00admains, sont sacr\u00e9s, les parents en ont le culte\u200a\u2014\u200amal\u00adgr\u00e9 les conflits qu\u2019ils provoquent.<\/p>\n

Les notes ne sont qu\u2019un arti\u00adfice (insuf\u00adfi\u00adsant) pour obte\u00adnir un effort comme les parents uti\u00adlisent le sucre d\u2019orge : rien de plus. Mais que l\u2019enfant ne soit pas vic\u00adtime du pro\u00adc\u00e9\u00add\u00e9. En bref, nous dit encore notre pro\u00adfes\u00adseur \u00ab nos notes n\u2019ont pas plus de valeur que nos francs-papier anciens ou les assi\u00adgnats de la R\u00e9vo\u00adlu\u00adtion : c\u2019est une faci\u00adli\u00adt\u00e9 (dont, la preuve est faite, l\u2019\u00c9ducation Nou\u00advelle a d\u00e9mon\u00adtr\u00e9 l\u2019inutilit\u00e9). M\u00eame si les ma\u00eetres se piquent au jeu, les parents devraient r\u00e9gler leur gou\u00adverne per\u00adson\u00adnelle sur ce point de vue.<\/p>\n

\u00ab N\u2019oublions pas qu\u2019ils sont eux aus\u00adsi (les parents) de grands enfants, qu\u2019on les oblige \u00e0 tenir une comp\u00adta\u00adbi\u00adli\u00adt\u00e9 absurde et que c\u2019est leur pauvre moyen \u00e0 eux de \u00ab capitaliser \u00bb.<\/p>\n

\n

\u00bb Dans ma classe, je mets des notes, mais mes \u00e9l\u00e8ves sentent qu\u2019il s\u2019agit de signes conven\u00adtion\u00adnels et fugi\u00adtifs, ils y attachent moins d\u2019importance qu\u2019\u00e0 l\u2019estime que j\u2019ai d\u2019eux, et que je leur mani\u00adfeste par des moyens plus intelligents. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

Enfin, les parents pen\u00adsant par eux-m\u00eames sont rares sans doute. L\u2019\u00e9chec, comme le suc\u00adc\u00e8s, n\u2019est pas un point d\u2019arriv\u00e9e, mais de d\u00e9part. Les dipl\u00f4mes ouvrent peut-\u00eatre un che\u00admin, mais n\u2019assurent pas for\u00adc\u00e9\u00adment la qui\u00e9\u00adtude ! De plus, un \u00e9chec est un acci\u00addent qu\u2019il faut trai\u00adter comme tel, sim\u00adple\u00adment, et pen\u00adser \u00e0 une erreur d\u2019orientation pos\u00adsible\u200a\u2014\u200ace qui est sou\u00advent le cas\u200a\u2014\u200aou encore \u00e0 des troubles du d\u00e9ve\u00adlop\u00adpe\u00adment \u00e0 cer\u00adtains moments de la vie de l\u2019enfant et qui engendrent la fatigue, des dif\u00adfi\u00adcul\u00adt\u00e9s d\u2019attention.<\/p>\n

Ne voit-on pas aus\u00adsi des parents s\u2019ent\u00eater \u00e0 vou\u00adloir ce que l\u2019enfant ne peut r\u00e9a\u00adli\u00adser, esp\u00e9\u00adrer ? Pas besoin d\u2019y regar\u00adder de bien pr\u00e8s et bien long\u00adtemps pour s\u2019apercevoir que c\u2019est d\u2019abord leurs ambi\u00adtions \u00e0 eux qu\u2019ils consi\u00add\u00e8rent. L\u2019enfant en est presque oubli\u00e9 !<\/p>\n

Il faut en prendre son par\u00adti : on ne peut culti\u00adver que des apti\u00adtudes qui existent. Il s\u2019agit de les d\u00e9cou\u00advrir avant tout et de mettre en \u0153uvre les moyens mat\u00e9\u00adriels et affec\u00adtifs propres \u00e0 les uti\u00adli\u00adser. Notes, dipl\u00f4mes, suc\u00adc\u00e8s ou \u00e9checs ne tra\u00adduisent pas, ou tra\u00adduisent mal la r\u00e9a\u00adli\u00adt\u00e9. L\u2019enfant est sou\u00advent cach\u00e9 der\u00adri\u00e8re tout cela ! Nous crai\u00adgnons bien qu\u2019il ne le soit de plus en plus.<\/p>\n

* * *<\/b><\/h4>\n

Dans une chro\u00adnique, d\u00e9j\u00e0 ancienne, Georges Duha\u00admel d\u00e9plo\u00adrait la pau\u00advre\u00adt\u00e9 de l\u2019orthographe que mon\u00adtraient cer\u00adtains de ses cor\u00adres\u00adpon\u00addants, gens pour\u00adtant pour\u00advus de dipl\u00f4mes : \u00ab J\u2019ai trou\u00adv\u00e9 des fautes d\u2019orthographe dans des lettres de bache\u00adliers, voire de licen\u00adci\u00e9s. \u00bb En ce temps que nous vivons, le Lan\u00adder\u00adnau de la peau d\u2019\u00e2ne est plu\u00adt\u00f4t agi\u00adt\u00e9 : la baisse du niveau sco\u00adlaire, et sin\u00adgu\u00adli\u00e8\u00adre\u00adment du fran\u00ad\u00e7ais, fait l\u2019objet de com\u00admen\u00adtaires alar\u00admants : pas de pre\u00admier prix de com\u00adpo\u00adsi\u00adtion fran\u00ad\u00e7aise au concours g\u00e9n\u00e9\u00adral de cette ann\u00e9e2<\/a><\/sup>Il est vrai que l\u2019encombrement des \u00e9ta\u00adblis\u00adse\u00adments sco\u00adlaires, \u00e9coles et lyc\u00e9es, que nous devons \u00e0 la \u00ab pous\u00ads\u00e9e d\u00e9mo\u00adgra\u00adphique \u00bb, y est bien pour quelque chose. Il est dif\u00adfi\u00adcile de pour\u00advoir les postes de pro\u00adfes\u00adseurs qui seraient n\u00e9ces\u00adsaires, tout le monde le sait.<\/span> .<\/p>\n

Mais cette crise de l\u2019orthographe est-elle un effet de l\u2019agitation de notre temps, une cons\u00e9\u00adquence du carac\u00adt\u00e8re pas\u00adsif des loi\u00adsirs offerts aux jeunes radio, t\u00e9l\u00e9\u00advi\u00adsion, cin\u00e9\u00adma, publi\u00adca\u00adtions illus\u00adtr\u00e9es\u200a\u2014\u200atrop\u200a\u2014\u200aaux textes sans art ? Nous avons bien lu, il n\u2019y a gu\u00e8re, qu\u2019on a trou\u00adv\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 vingt fautes d\u2019orthographe dans des copies de can\u00addi\u00addats au bachot. C\u2019est beaucoup\u2026<\/p>\n

Abuse-t-on pr\u00e9\u00adma\u00adtu\u00adr\u00e9\u00adment de cer\u00adtaines sub\u00adti\u00adli\u00adt\u00e9s gram\u00adma\u00adti\u00adcales qui rebu\u00adte\u00adraient les enfants ? On dit qu\u2019elles sont utiles, ces sub\u00adti\u00adli\u00adt\u00e9s, aux futurs lati\u00adnistes. C\u2019est pos\u00adsible. Mais le latin est de plus en plus d\u00e9lais\u00ads\u00e9. Serait-ce aus\u00adsi une ques\u00adtion d\u2019horaire, de m\u00e9thode ? de pro\u00adgramme ? Ce n\u2019est pas s\u00fbr.<\/p>\n

Des psy\u00adcho\u00adlogues ont pen\u00ads\u00e9 qu\u2019il exis\u00adtait peut-\u00eatre \u00ab une facul\u00adt\u00e9 sp\u00e9\u00adciale d\u2019attention au mot dont les enfants seraient in\u00e9ga\u00adle\u00adment pour\u00advus \u00bb3<\/a><\/sup>Mon\u00adg\u00e9 : Infor\u00adma\u00adtions Sociales.<\/span>. Cela est \u00e0 consi\u00add\u00e9\u00adrer. N\u2019a\u2011t-on pas vu de bons \u00e9l\u00e8ves, intel\u00adli\u00adgents, \u00e9veill\u00e9s, qui tra\u00eenent pen\u00addant toute leur sco\u00adla\u00adri\u00adt\u00e9, et m\u00eame plus loin, une ortho\u00adgraphe scan\u00adda\u00adleuse, mal\u00adgr\u00e9 le\u00e7ons sup\u00adpl\u00e9\u00admen\u00adtaires et menaces ? Et, \u00e0 l\u2019inverse, des enfants irr\u00e9\u00adpro\u00adchables dans ce domaine mar\u00adquer une inf\u00e9\u00adrio\u00adri\u00adt\u00e9 dans tous les autres ?<\/p>\n

On serait ten\u00adt\u00e9 de pen\u00adser \u00e0 une esp\u00e8ce de force occulte dont on ne peut que consta\u00adter l\u2019absence ou la pr\u00e9\u00adsence chez l\u2019\u00e9l\u00e8ve ! Pour notre part, nous y croyons un peu.<\/p>\n

Et nous reve\u00adnons au monde d\u2019images et de son dans lequel nous vivons. Son et images tendent \u00e0 rem\u00adpla\u00adcer le mot \u00e9crit dont le sou\u00adve\u00adnir visuel est moins vivace, et m\u00eame finissent par \u00e9cra\u00adser ce sou\u00adve\u00adnir que l\u2019enfant ne peut gar\u00adder au cours de sa scolarit\u00e9.<\/p>\n

Un auteur fait cette remarque : \u00ab Contrai\u00adre\u00adment aux lois du cal\u00adcul dont la ratio\u00adna\u00adli\u00adt\u00e9 inflexible les pr\u00e9\u00adserve de toute d\u00e9for\u00adma\u00adtion, les r\u00e8gles de l\u2019orthographe demandent moins \u00e0 \u00eatre com\u00adprises qu\u2019\u00e0 \u00eatre res\u00adpec\u00adt\u00e9es (et sen\u00adties aus\u00adsi). Leur carac\u00adt\u00e8re, en quelque sorte ins\u00adti\u00adtu\u00adtion\u00adnel, les expose \u00e0 l\u2019indiff\u00e9rence, voire au m\u00e9pris de cer\u00adtains enfants. \u00bb<\/p>\n

Et, selon cet auteur, la crise de l\u2019orthographe est peut-\u00eatre le symp\u00adt\u00f4me d\u2019une crise plus pro\u00adfonde du res\u00adpect. Le rem\u00e8de serait-il dans la lec\u00adture atten\u00adtive, silen\u00adcieuse ? Car, fait conster\u00adnant, les \u00e9l\u00e8ves lisent peu. Par\u00admi les meilleurs, 50 % s\u2019int\u00e9ressent aux livres, par\u00admi les moyens et les der\u00adniers des classes, 14 % seule\u00adment. Et quels livres lisent-ils ? Les illus\u00adtr\u00e9s, bien s\u00fbr, ont la pr\u00e9\u00adf\u00e9\u00adrence de ceux-ci\u2026 36 pour cent.<\/p>\n

Pour nous, le contr\u00f4le des lec\u00adtures serait sou\u00adhai\u00adtable sans doute, car on a pu consta\u00adter une nette am\u00e9\u00adlio\u00adra\u00adtion de l\u2019orthographe, en six mois, par l\u2019application du prin\u00adcipe des lec\u00adtures contr\u00f4\u00adl\u00e9es. (Nous savons, natu\u00adrel\u00adle\u00adment, que les meilleurs prin\u00adcipes doivent se gar\u00adder de toute rigi\u00addi\u00adt\u00e9.) L\u2019enfant qui r\u00e9us\u00adsit en ortho\u00adgraphe et dans les mati\u00e8res lit\u00adt\u00e9\u00adraires est, sou\u00advent, celui qui lit plus que les autres (peut-\u00eatre pas tou\u00adjours, mais c\u2019est l\u00e0 une indi\u00adca\u00adtion). Et sur\u00adtout celui qui vit dans une atmo\u00adsph\u00e8re o\u00f9 les livres sont des amis.<\/p>\n

* * *<\/b><\/h4>\n

Que le grand sou\u00adci des parents soit l\u2019\u00e9tablissement de leurs enfants, on le com\u00adprend ; qu\u2019ils leur assurent, par des for\u00adma\u00adtions diverses, par divers ensei\u00adgne\u00adments, le moyen de gagner leur vie au mieux, soit.<\/p>\n

Mais com\u00adbien de parents envi\u00adsagent que la vie gagn\u00e9e il faut la vivre ? Apprendre \u00e0 la vivre ?<\/p>\n

Nous n\u2019aimons pas les grands mots, comme \u00ab la culture \u00bb que beau\u00adcoup de vani\u00adteux, de snobs, confondent avec le savoir, quel qu\u2019il soit, et dont ils ont la bouche rem\u00adplie de cette \u00e9ru\u00addi\u00adtion, pas tou\u00adjours de bon aloi, qu\u2019ils \u00e9talent sans modes\u00adtie et sans se dou\u00adter que ce fai\u00adsant ils se couvrent de ridicule.<\/p>\n

Que les parents y songent. La vie gagn\u00e9e doit \u00eatre v\u00e9cue dans le bon\u00adheur de l\u2019esprit.<\/p>\n

Avec ou sans les tim\u00adbales d\u00e9cro\u00adch\u00e9es \u00e0 la lote\u00adrie des examens.<\/p>\n

Mar\u00adcel Renot<\/p>\n

  • 1<\/span>
    Michel Rous\u00adse\u00adlet, pro\u00adfes\u00adseur agr\u00e9\u00adg\u00e9 (Les Infor\u00adma\u00adtions Sociales).<\/div><\/li>
  • 2<\/span>
    Il est vrai que l\u2019encombrement des \u00e9ta\u00adblis\u00adse\u00adments sco\u00adlaires, \u00e9coles et lyc\u00e9es, que nous devons \u00e0 la \u00ab pous\u00ads\u00e9e d\u00e9mo\u00adgra\u00adphique \u00bb, y est bien pour quelque chose. Il est dif\u00adfi\u00adcile de pour\u00advoir les postes de pro\u00adfes\u00adseurs qui seraient n\u00e9ces\u00adsaires, tout le monde le sait.<\/div><\/li>
  • 3<\/span>
    Mon\u00adg\u00e9 : Infor\u00adma\u00adtions Sociales.<\/div><\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Qu\u2019on ne s\u2019\u00e9tonne pas si nous pen\u00adsons devoir entre\u00adte\u00adnir nos amis lec\u00adteurs d\u2019un pro\u00adbl\u00e8me si vaste, et com\u00adbien inqui\u00e9\u00adtant pour beau\u00adcoup de parents\u200a\u2014\u200aet d\u2019enfants. Des sp\u00e9\u00adcia\u00adlistes \u00e9mi\u00adnents lui ont consa\u00adcr\u00e9 des ouvrages en grand nombre. Nos pr\u00e9\u00adten\u00adtions, ici, sont plus modestes. Cette \u00e9poque d\u2019examens, que nous vivons, est le temps de l\u2019espoir et des d\u00e9ceptions, [\u2026]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"wp-custom-template-page-d-article","format":"standard","meta":{"wp_typography_post_enhancements_disabled":false,"footnotes":""},"categories":[436],"tags":[564],"ppma_author":[849],"class_list":["post-3602","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cahiers-de-lhumanisme-libertaire-91-juin-1963","tag-education"],"authors":[{"term_id":849,"user_id":4,"is_guest":0,"slug":"marcel-renot","display_name":"Marcel Renot","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d57e9e5330347f0692077f7d497be9f12f96c982babf8309c98ef4a31c9d4885?s=96&d=mm&r=g","author_category":"","user_url":"","last_name":"Renot","first_name":"Marcel","job_title":"","description":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3602","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3602"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3602\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7274,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3602\/revisions\/7274"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3602"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3602"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3602"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/la-presse-anarchiste.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=3602"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}