La Presse Anarchiste

Étiquette : Éducation

  • Les résultats scolaires

    Les résultats scolaires

    Qu’on ne s’étonne pas si nous pen­sons devoir entre­te­nir nos amis lec­teurs d’un pro­blème si vaste, et com­bien inquié­tant pour beau­coup de parents — et d’enfants. Des spé­cia­listes émi­nents lui ont consa­cré des ouvrages en grand nombre. Nos pré­ten­tions, ici, sont plus modestes. Cette époque d’examens, que nous vivons, est le temps de l’espoir et des décep­tions,…

  • Les chances de l’hypothèse Dieu et les déraisonnements de la foi

    Les chances de l’hypothèse Dieu et les déraisonnements de la foi

    I. — Le réel tient l’imaginaire en échec Dans le numé­ro de novembre 1949 de « Défense de l’Homme », Albert Paraz a bien vou­lu accor­der aux vues que j’ex­pri­mais sur la laï­ci­té une adhé­sion dont je suis flat­té. Il y ajou­tait quelques réflexions avec les­quelles je ne suis pas d’ac­cord, mais qui ont sans doute une valeur cer­taine à…

  • La pédagogie moderne

    La pédagogie moderne

    Au début du XXe siècle, les péda­gogues, aux­quels les hommes d’au­jourd’­hui ont été confiés durant leur enfance, esti­maient que l’é­cole devait faire de chaque enfant une future cel­lule de la socié­té, cel­lule pré­cise et qua­si immuable. Ils ne cher­chaient nul­le­ment à déve­lop­per la per­son­na­li­té de l’en­fant, mais à faire de celui-ci presque un robot. La…

  • Culte des morts ou culte des vivants ?

    Culte des morts ou culte des vivants ?

    Novembre voit reve­nir, avec les chry­san­thèmes, les céré­mo­nies offi­cielles et les dis­cours de cir­cons­tance au pied des monu­ments aux Morts. Morts de la « grande » guerre, morts des guerres colo­niales, morts de la « der­nière » guerre, morts bien ali­gnés du pla­teau de Lorette, morts englou­tis au fond des océans, morts par­tis en fumées des cré­ma­toires, morts déchi­que­tés au…

  • L’enseignement de l’Histoire et la formation de l’Homme

    L’enseignement de l’Histoire et la formation de l’Homme

    Nous avons tous pré­sents à l’es­prit ces cours d’his­toire, qui d’an­née en année, lorsque nous accom­plis­sions nos études, fai­saient se suc­cé­der des dates de batailles et de trai­tés, jus­qu’à la période contem­po­raine qu’il nous était lais­sé le « pri­vi­lège » de vivre. Certes, les évé­ne­ments, depuis 1914, ont bien sem­blé confir­mer l’im­pres­sion géné­rale qui se déga­geait de nos…

  • Pensée libre et éducation

    Pensée libre et éducation

    Nous pen­sons faire œuvre utile en posant le pro­blème de l’é­du­ca­tion des enfants des libres pen­seurs. Loin de nous la pré­ten­tion de le résoudre aisé­ment. Modes­te­ment, nous pré­sen­te­rons les résul­tats de nos expé­riences. Fré­quem­ment, le libre pen­seur est issu d’un milieu qui n’a pas négli­gé sa for­ma­tion reli­gieuse. Pour de nom­breuses rai­sons : emprise d’un nou­veau…

  • Pour ne pas fausser la nouvelle génération

    Pour ne pas fausser la nouvelle génération

    Bien com­mode, la mon­naie, pour « faire l’appoint ». Dans la conver­sa­tion : on jette une petite pièce usée, ça fait le compte. Parle-t-on des gosses, de leurs défauts ? Le dia­logue crou­pit, finis­sons-en : « La véri­té sort de la bouche des enfants, pour­tant ». Voi­là une conclu­sion, l’appoint enfin. Hein ! c’est enle­vé. Vive la monnaie ! La mon­naie, vraie ou fausse,…

  • Pour ne pas fausser la nouvelle génération La politesse et les enfants

    Pour ne pas fausser la nouvelle génération La politesse et les enfants

    Grand’­mère nous contait comme, dans son enfance, on pas­sait des heures en classe à apprendre… la révé­rence. Ce joli salut d’au­tre­fois était assez dif­fi­cile à réus­sir, en outre, il pre­nait du temps. Aus­si n’é­tait-il guère du goût des enfants, qui l’es­ca­mo­taient ain­si : pin­çant la jupe, elles se conten­taient de flé­chir les genoux sur place, d’où un…

  • À l’École

    À l’École

    À signa­ler une nou­velle offen­sive de l’es­prit mili­ta­riste, déclen­chée, cette fois, par le gou­ver­ne­ment mili­taire de Paris. En voi­ci la preuve. Il y a quelques jours, une Cir­cu­laire a été adres­sée par le G.M.P. à tous les direc­teurs d’école. Cette cir­cu­laire pré­voit pour les élèves des écoles nor­males d’ins­ti­tu­teurs, des écoles pri­maires supé­rieures, des écoles pro­fes­sion­nelles,…

  • Le syndicalisme primaire

    Le syndicalisme primaire

    J’ai pu fure­ter, au cours de ces der­nières semaines ci, par­mi toute une col­lec­tion de revues et bul­le­tins édi­tés par les soins de diverses asso­cia­tions de membres de l’en­sei­gne­ment primaire. Bien que connais­sant par­ti­cu­liè­re­ment les milieux petit-uni­ver­si­taires, j’ai eu le cou­rage de par­cou­rir maints bul­le­tins ami­ca­listes, syn­di­ca­listes et aus­si de nom­breuses revues pédagogiques. Je veux…

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